楊浦區綜合雙語(yǔ)幼兒園 歡迎來(lái)電 上海童樂(lè )幼兒園供應

上海楊浦區童樂(lè )幼兒園園長(cháng)與師資團隊：幼兒園由深耕楊浦區幼教領(lǐng)域多年的*****擔任園長(cháng)，其豐富的管理經(jīng)驗和先進(jìn)的教育理念為幼兒園的發(fā)展指明方向。師資團隊更是實(shí)力強勁，幼教老師大多畢業(yè)于華師大學(xué)前專(zhuān)業(yè)，在校期間系統學(xué)習了幼兒教育理論知識，又經(jīng)過(guò)大量實(shí)踐積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，能夠精細把握幼兒的成長(cháng)規律和學(xué)習特點(diǎn)。英語(yǔ)老師多為本科海歸，他們自帶**的英語(yǔ)口音，能在園內輕松營(yíng)造出地道的英語(yǔ)環(huán)境，讓孩子們從小沉浸在英語(yǔ)氛圍中。生活老師均持有高級保育員資格證，從孩子的飲食起居到日常護理，***保障孩子健康快樂(lè )成長(cháng)。**教育課程通過(guò)模擬火災、地震等場(chǎng)景演練，增強孩子的**意識與自我保護能力。楊浦區綜合雙語(yǔ)幼兒園

童樂(lè )幼兒園在教育實(shí)踐層面，通過(guò)多元融合的創(chuàng )新模式構建起獨具特色的課程體系。幼兒園將日式精細化保育理念貫穿于幼兒一日生活，從進(jìn)餐、午睡到戶(hù)外活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節都注重細節培養，幫助幼兒養成良好的生活習慣與秩序感；同時(shí)引入沉浸式英語(yǔ)教學(xué)，由外籍教師主導創(chuàng )設全英文環(huán)境，通過(guò)游戲、故事和情景對話(huà)自然提升幼兒語(yǔ)言能力。在STEM跨學(xué)科教育方面，幼兒園設計了貼近生活的主題項目，如"小小建筑師"或"植物生長(cháng)實(shí)驗室"，引導幼兒在動(dòng)手實(shí)踐中融合科學(xué)、技術(shù)、工程和數學(xué)知識，培養邏輯思維與創(chuàng )新意識。楊浦區綜合雙語(yǔ)幼兒園什么是好的雙語(yǔ)幼兒園？不是會(huì )背單詞，而是敢表達！

上海楊浦區童樂(lè )幼兒園特色課程-聲樂(lè )：聲樂(lè )課程致力于培養孩子們的音樂(lè )感知和演唱能力。專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè )老師有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，他們從**基礎的發(fā)聲技巧教起，引導孩子們如何正確呼吸、發(fā)聲，讓聲音更加圓潤、動(dòng)聽(tīng)。課堂上，老師會(huì )通過(guò)有趣的發(fā)聲練習游戲，如模仿小動(dòng)物的叫聲，幫助孩子們掌握發(fā)聲要領(lǐng)。隨后，孩子們開(kāi)始學(xué)唱各種歡快的兒歌，從簡(jiǎn)單的《小星星》到富有童趣的《小兔子乖乖》。在歌聲中，孩子們感受音樂(lè )的魅力，節奏的起伏變化仿佛帶著(zhù)他們進(jìn)入一個(gè)個(gè)奇妙的音樂(lè )世界，在音樂(lè )的熏陶下陶冶情操，展現出純真的音樂(lè )天賦。

上海楊浦童樂(lè )幼兒園為孩子注入未來(lái)成長(cháng)的心理韌性。在人工智能深刻改變社會(huì )的時(shí)代，傳統教育模式已難以適應未來(lái)需求，培養心理韌性、創(chuàng )造力和自驅力成為孩子成長(cháng)的重要課題。0-6歲是兒童性格與社交能力發(fā)展的關(guān)鍵期，這一階段形成的抗挫力、情緒管理能力將直接影響其未來(lái)適應社會(huì )的能力。研究表明，重復性工作正被AI快速替代，未來(lái)社會(huì )更需要具備心理韌性、創(chuàng )新思維和團隊協(xié)作能力的人才。童樂(lè )幼兒園由醫學(xué)與教育行家聯(lián)合創(chuàng )立，構建了以心理健康和自主學(xué)習為宗旨的教育體系。通過(guò)醫教結合模式，在游戲中培養孩子的情緒調節、抗挫能力及社交技巧；以興趣驅動(dòng)激發(fā)內驅力，引導主動(dòng)探索與自主思考，幫助孩子在目標達成中建立自信。入園前的科學(xué)評估體系，將通過(guò)性格分析、認知評估及家園溝通，為每個(gè)孩子定制個(gè)性化成長(cháng)方案。面對未來(lái)的不確定性，童樂(lè )幼兒園致力于賦予孩子堅韌的心理品格和持續成長(cháng)的能力，讓他們在變革中保持從容，在挑戰中發(fā)掘自我價(jià)值。我們期待與家長(cháng)攜手，為孩子的未來(lái)奠定堅實(shí)的心理基石。健康守護：醫護級防疫標準，自有廚房精心烹制營(yíng)養餐食，醫博團隊專(zhuān)業(yè)守護，校車(chē)接送，保障健康與**。

上海楊浦區童樂(lè )幼兒園特色課程-樂(lè )高編程：樂(lè )高編程課程是激發(fā)孩子們邏輯思維和創(chuàng )新能力的神奇鑰匙。課程中，孩子們首先會(huì )接觸到各種樂(lè )高積木，他們發(fā)揮想象力，將積木組合成不同的造型，如房子、汽車(chē)、機器人等，鍛煉空間構建能力。隨后，引入編程知識，孩子們通過(guò)簡(jiǎn)單的編程軟件，為自己搭建的作品賦予“生命”。比如，讓搭建的機器人按照設定的路線(xiàn)行走，或是讓小汽車(chē)自動(dòng)避障。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不斷探索科技奧秘，學(xué)會(huì )分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，為未來(lái)在科技領(lǐng)域的學(xué)習和發(fā)展奠定堅實(shí)基礎，在動(dòng)手實(shí)踐中培養出對科技的濃厚興趣和創(chuàng )新精神。食育課程，孩子了解食物來(lái)源，參與種植、采摘與制作，培養健康飲食習慣。楊浦區私立私立幼兒園怎么參觀(guān)

舞蹈課程，老師耐心指導基本功，講解民族舞、現代舞風(fēng)格，助孩子自信展現。楊浦區綜合雙語(yǔ)幼兒園

托班全天中教+半天外教，小班再全天外教，挺合理的安排」近期在考察幼兒園，聽(tīng)了童樂(lè )的課程安排，覺(jué)得他們的語(yǔ)言培養方式挺符合孩子的成長(cháng)節奏。托班階段是全天中教+半天外教，主要是考慮到這個(gè)年齡段的孩子還處在語(yǔ)言發(fā)展初期，更重要的是先適應幼兒園生活，培養自立性和社交能力。兩歲的孩子如果全天外教，可能會(huì )因為聽(tīng)不懂而影響日常溝通，適應起來(lái)也會(huì )比較難。到了小班再進(jìn)入全天外教，這時(shí)候孩子已經(jīng)熟悉幼兒園的節奏，理解能力也更強，全天外教的學(xué)習方式會(huì )更自然，孩子的表達能力也能更快提升。另外，托班孩子下午四點(diǎn)多就放學(xué)，從時(shí)間安排來(lái)看，半天外教的模式已經(jīng)足夠讓他們接觸英語(yǔ)，同時(shí)確保他們能順利建立生活習慣。整體來(lái)說(shuō)，這樣的安排比較科學(xué)，既保證了孩子在合適的階段建立語(yǔ)言語(yǔ)感，也不會(huì )影響他們適應集體生活，是一種比較平衡的模式。楊浦區綜合雙語(yǔ)幼兒園